Mon enfant parle moins bien que ses camarades đ¶â ! Suis-je responsable ?
Ton enfant a deux ans, trois ans, ou plus, et tu commences Ă tâinterroger. Dâailleurs, la rĂ©cente visite chez la pĂ©diatre ne tâa pas forcĂ©ment rassurĂ©e. Elle soupçonne un lĂ©ger…
Ton enfant a deux ans, trois ans, ou plus, et tu commences Ă tâinterroger. Dâailleurs, la rĂ©cente visite chez la pĂ©diatre ne tâa pas forcĂ©ment rassurĂ©e. Elle soupçonne un lĂ©ger retard de langage. đ«€
Et ça, tu tâen doutais dĂ©jĂ un peu car la fille de la voisine, du mĂȘme Ăąge, sâexprime bien mieux que ton enfant.
Alors voilĂ , tu te poses certaines questions.
đ„ âMon enfant a-t-il vraiment un retard de langage ?
đ„ âDois-je lâemmener chez une orthophoniste ?
đ„ âCe retard va-t-il se transformer plus tard en trouble du langage ?
đ„â Est-ce de ma faute ?
đ„ âEst-ce gĂ©nĂ©tique ? (Si câest le cas, alors, obligĂ©, câest la faute de son pĂšre đ)
Et ces questions, je ne peux que les comprendre. Car moi aussi, par le passĂ©, je me suis posĂ© les mĂȘmes.
Mais maintenant que tout cela est derriĂšre moi, je viens vers toi pour te ra-ssu-rer. đ
Alors, accroche-toi car ça va aller vite !
Jâaimerais te dire queâŠ
âĄïž 70 % des retards de langage dĂ©tectĂ©s chez les enfants ĂągĂ©s de 2 ans disparaissent avant leurs 4 ans.
âĄïž Un vrai retard de langage ne concerne « que » 15% des enfants ĂągĂ©s de 2 ans, en moyenne. Et cela est vite rattrapĂ© dans la grande majoritĂ© des cas.
âĄïž Il nây a pas un nombre prĂ©cis de mots que ton enfant doit connaĂźtre Ă lâĂąge de 2 ans, de 3 ans, etc.
âĄïž Certains enfants ne commencent Ă construire des phrases courtes quâĂ partir de lâĂąge de 3 ans, voire plus.
Et le meilleur pour la fin :
âĄïž Le parent (donc toi đ) peut jouer un grand rĂŽle dans lâacquisition du langage de son enfant.
Et ça, pour une bonne nouvelle, câest une bonne nouvelle ! đ
âšâ Oui, car⊠câest important de se poser des questions, dâavoir des doutes sur les compĂ©tences langagiĂšres de son enfant, de soupçonner un retard⊠Câest mĂȘme la premiĂšre Ă©tape.
âšâ Mais aprĂšs⊠il faut passer Ă lâaction ! đȘđȘ
Cela passe notamment par :
â la diminution du temps passĂ© par ton enfant devant les Ă©crans ;
â des moments de lecture en famille, le soir au coucher par exemple ;
â des moments de discussion et dâĂ©changes afin de faciliter le dialogue ;
â le fait de lui faire entendre un vocabulaire plus riche ;
â des jeux axĂ©s sur le vocabulaire (imagiers, le jeu du LynxâŠ);
Et bien sĂ»râŠ
â Des activitĂ©s de langage axĂ©es sur la pĂ©dagogie Montessori ! đ€©
Au travers des activitĂ©s simples et peu coĂ»teuses quâelle propose, la mĂ©thode Montessori peut aider ton enfant Ă âŠ
· Raffiner son langage et enrichir son vocabulaire ;
· Connaßtre et combiner les sons ;
· Reconnaßtre les lettres ;
· Se prĂ©parer Ă lâautonomie et Ă la crĂ©ativitĂ© en Ă©criture ;
· Ăcrire ses premiers mots ;
· Développer sa conscience phonologique.
En un mot, elle est lâoccasion dâaider ton enfant Ă âŠ
đcomprendre les autres
đŹ et Ă se faire comprendre des autres.
Les deux ingrĂ©dients nĂ©cessaires pour permettre Ă ton enfant de sâouvrir au monde qui lâentoure et aux personnes quâil aime. â€ïž
Et lĂ , je tâimagine dĂ©jĂ en train de te dire :
đŻïž « Les activitĂ©s de langage, en gĂ©nĂ©ral, câest surtout pour apprendre Ă son enfant Ă lire, cela ne me concerne pas encore, mon enfant est trop jeune. »
đŻïž « Les activitĂ©s de langage et de lecture, ça commence au CP, jâai encore le temps. »
đŻïž « Allez, câest reparti, je vais encore devoir acheter du matĂ©riel Montessori ! » đ
Mais je dois mettre le holĂ tout de suite les amies ! đ€
Il sâagit lĂ de prĂ©jugĂ©s⊠De prĂ©jugĂ©s que je me fais dâailleurs le plaisir de dĂ©construire dans mon tout nouvel article de blog ! đ€©
Dans ce nouvel article, je vaisâŠ
đ dĂ©monter un par un certains prĂ©jugĂ©s que nous pouvons au sujet de lâacquisition du langage de notre enfant
đ et tâexpliquer en quoi les activitĂ©s de langage Montessori peuvent ĂȘtre dâune grande aide pour ton enfant afin de lâaider Ă communiquer avec les autres.
Rendez-vous donc sur mon blog !
Toi aussi, il tâest dĂ©jĂ arrivĂ© de te questionner sur le niveau de ton enfant en matiĂšre dâexpression et de comprĂ©hension ? En as-tu parlĂ© Ă quelquâun ? Ă ta pĂ©diatre par exemple ? NâhĂ©site pas Ă me raconter ton expĂ©rience en rĂ©pondant directement Ă ce mail ! đ„°

Tu ne souhaites plus recevoir mes mails ? đ
![]()
